用心感受绘本之美，用智慧引领孩子走进阅读的世界

教研管理中心第三期“绘本阅读课程”观摩研讨活动圆满结束

为进一步深入研究绘本阅读课程，加强教师对阅读课程的理解和教学实践，为广大基地园教师提供学习交流的机会，集团教研管理中心于4月2日组织了集团范围内第三期〈绘本阅读课程〉观摩研讨及专题培训---百花园专场教学观摩研讨活动。教研管理中心和集团13所分园的教研主任，幼教组长和幼教骨干教师近100余人参加了此次活动。集团总部王少群副总园长，许继红副总园长，黄金园邓群园长也应邀参加了本次活动。另外集团连盟园德州夏津华夏幼教中心紧跟集团课程设置，开设了绘本阅读课程，本次也特别组织的骨干教师十余名来参加了此次研讨活动。

本次百花园共展示了6节绘本教学活动，课堂上教师和孩子的精彩互动赢得了场下老师的阵阵掌声。下午百花园幼教组又向大家展示了常态下的课后教研活动，在座的领导和老师们对百花园的教学展示和课后研讨的教研活动都给予了很高的评价，对教研管理中心组织的这种专题研讨的形式表示欢迎。大家表示专场交流活动不仅为老师们提供学习的机会和展示的平台，也真正通过对课程的研究促进老师的提高，借助课题研究提升自己，让幼儿和家长接受更高品质的教育和服务。

分园主任老师参加本活动后的感受：

发现藏在绘本里的美

                                   -----夏津华夏幼教中心  宿军

这次观摩我们看了六节阅读活动，各有特色，段串串老师的递进式提问、杨丽老师的“换位思考讨论”、徐云霞老师的情景布置、刘婧老师的倡导自主学习、单笑明、时学丽老师的温柔细致，都给了我们不同的享受。在轻松中我们还学到了一些绘本集体教学的方法，比如，看封面猜想讨论、故事中断法、情景表演等等。袁霞园长在点评中说道：“绘本教学首先要对绘本的终极目标有正确的把握，不偏离阅读和审美的方向，要重点培养阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力；老师们在上课之前一定要先把故事读进去，再仔细观察画面，发现藏在绘本里的美。”我们听了之后豁然开朗。

 从此书到彼书将书读厚

                                  ------临淄奥林匹克分园  郭黎黎

在参加集团绘本阅读课程观摩研讨活动的路上就对自己说：不知道今天会有什么惊喜发生？因为每次研讨会都让我有着不同的收获，有收获的感觉是幸福的、有价值的。所以在这里要先感谢集团教研管理中心给了我们很多平台，让我们不断的去学习去成长。

本次活动百花园的老师给我们呈现了六节丰富精彩的的绘本教学，老师们创设了宽松、和谐、愉悦的环境，并都从孩子的立场去考虑教学的方法和手段，选择孩子喜欢的形式，取得了非常完美好的教学效果。如：《胡椒生长在哪里》通过自主的阅读让孩子自己去寻求六个问题的答案，我非常欣赏是刘婧老师的提问方法:“小朋友你知道哪个问题的答案？”做到了让幼儿探求答案的权利，使孩子愿意去探求科学知识、愿意读书、愿意去寻求他人的帮助，产生最优的教学效益，原来绘本也可以用提问的形式来讲解！放手给孩子，更开阔了孩子们的想象空间。通过本次活动，上课的孩子们都变成了一个爱问问题的“十万个为什么？”培养了孩子发散性的思维，满足了孩子各种可爱的想法。以往孩子对待问题只知道一个基本的轨迹，好像每个问题在孩子那里有了一个固定标准的答案，克制了孩子的创造力。但是在这节课上我相信孩子在找到每一个答案之前都会有一个想象的过程，恰恰这个过程是被我们老师经常忽略的。

通过本次活动让我对下一步的教研活动也擦出了灵感的火花，在回来的路上我和幼教组长商量我们要在幼儿园掀起《胡椒生长在哪里？》的延伸活动，提出一个小问题让全园的孩子进行头脑风暴的去猜测，去自己找答案，让每个孩子都成为小小的科学家，将最优质的素质教育带给我们身边的每一个孩子。

阅读不同风格的图书，打开的是孩子的视野，而丰富的也是老师对孩子的观察和了解。对绘本课堂的组织和把握，从课上延伸到课下，从对一本好书的阅读，延伸到风格迥异的群书阅读——从此书到彼书，这种阅读本身已经是对孩子、对老师绘本共读的丰厚回馈。不知不觉中，我们正在把书读宽，读厚。