成长的秘密 专栏01
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编者按 教师专业化成长是多年来的一个热门话题，然而，有一点未能引发充分的重视。那就是，无论如何，教师专业化成长的动力来自教师本人。每位老师都想成长得更好，这是毋庸置疑的，正如每个人都想拥有更幸福的人生一样。然而，成长的状态和速度确实有很大差异。我们看得到的现实是，有些人似乎总是走得更轻松更顺畅，在他们名字前面的定语往往是“首席教师”、“明星教师”、“标兵”等闪亮的字眼。如果用成功来描述年轻的他们似乎有些早，但是他们确有卓尔不群的魅力。是什么成就了今日的他们？他们的成长过程中是否有一些秘密可以探寻？从本期开始，“成长的秘密”专栏将以主人公自述或大少访谈的形式分享一位教师的成长片段。期望大家可以在不同的故事里旅行，通过穿越他人的成长历程点燃自我超越的激情。 本期成长故事主人公——集团首席教师 马杰（百花园） 本期成长关键词：对标。对标意味着：确定阶段目标，实现；对标一个偶像，模仿；研究经典课例，琢磨；对经典再设计，超越。 马杰成长历程：2003年，幼教专业出身的她进入幼教集团百花园，在八年的成长历程中，逐步由一个生活英语老师，转变成为一个幼教老师，由一个反复模仿的学习者，转型成为一位研究型教师，再成为带动和引领的集团全体教师的首席教师。八年中，她付出了百倍的努力：她多次为山东省幼教现场会提供观摩课；她的论文《激发幼儿兴趣，正确引导幼儿早期阅读》获天津教科院《幼儿前语言发展中的教育与心理实践研究》课题成果一等奖，获全国民办幼儿园教师首届教育论文大赛评比二等奖，同时也获得《中国教育学刊》幼儿教师论文评比一等奖；她参加山东省教育学会组织的山东省学前教育志愿者讲师团，并为培训班提供示范课；她的优质课多次在济南市以及各区的评比中获一等奖……让我们一起看看 从“生教”到 “幼教首席” 03年，我加入了集团。刚刚踏入工作岗位的我很是迷茫，有不满，有轻视，还有疑惑。当时年轻的我对生活老师的岗位很不满意，看着和我一批来的新老师都成了幼教老师，学了这么多年幼儿教育的我每天要做这么多的保育工作，心里很不是滋味。但塞翁失马，焉知非福。当时我要全天跟班，这就有了更多的看别人上课的机会，也有了更多思考的时间。我记得很清楚的是，每次听完老师上课后，我会思考一个问题，如果我来上这节教育活动的话，我会如何组织？也就是我们现在所说的教学反思吧！所以，就在那一年我积蓄了很多，自己的内心有一股冲劲在激励着我要竞争幼教老师。第二年我如愿的成了幼教老师，梦想成真了，工作的动力也就更大了。反过来回忆那一年的工作，如果我退缩了，结果真的不敢想。但是，也许内心有那么一股冲劲，有那么一个信念和小目标支撑着自己的话，那么工作的动力会无限的放大了。 成为幼教老师后，我思考：我和大多数老师又站在了一个起跑线上，那我的下一个目标是什么呢……对，找到自己的优势，找到最适合自己发展的一个点。事情就是那么的巧，就在这个时候，幼儿园请来了上海特级教师应彩云。以前总是听说上海的老师上课好，好在哪里，无从体会。但是当她坐在阳光园的多媒体教室里给孩子上课时，她的魅力深深地吸引了我，打动了我。那感觉好极了！她让我知道，原来和孩子的交流是可以这样的亲近与自然，真正的像朋友一样。原来教育活动是可以这样上的，像游戏一样吸引着我。仔细聆听着 说到这里，我很感谢网络带给我的优秀教学资源，每当在网上搜到适合我的案例和视频资料时我都如获至宝，全部保存在我的文件夹里，有时一个教育活动我会看上7遍、8遍，甚至10遍。我要学习这些优秀教师是如何衔接教学过程，如何接手孩子的回答，如何弥补自己的缺憾，总之有学不完的东西。好了，像我这样刚编织职业梦想的老师，现在就可以确定自己最擅长的是什么了，这样，就确定了发展途中最容易突破的出路。 我的目标确定了，我要做像应彩云那样的业务老师，提高自己的教学水平，形成自己的风格。话说来简单，这需要一个过程，一个艰苦的过程。想要我的教学活动得到大家的认可，就要付出比别人多很多倍的功夫。从刚开始的模仿，到后来自己设计组织实施，不知摔了多少次“跟头”。记得第一次外出上课，由于没有足够的考虑孩子的特点和能力，我的教学活动一团糟，汗水湿透了我的毛衣。从心灰意冷到领导的鼓励和机会的给予让我又有了前进的信心。值得骄傲的是，在一次次跌倒爬起的过程中，我积累了许多宝贵的经验，这也是我自己工作中一笔不小的财富。拿设计活动来说，刚拿起教材想设计活动的老师们，应该先审视自己的优点，充分发挥个人的能力和优点，选择适合自己的方法，而且要创新，同时还要汲取周围伙伴的意见和建议，这样，也就会让你在教学专业上变得与众不同，得到大家肯定。 |