多元英语体验——山东银座•英才幼儿园（集团）英语特色

汤马斯·费里曼说：从21世纪开始，世界完全是平的了。任何个体、企业都可以通过网络实现和全世界的连接。信息时代到来了！ 这意味着眼前这些几岁的孩子在未来10年之后，将与来自纽约、伦敦、悉尼的孩子一样机会均等地面对全球巨大的信息资源。谁更优先获得有价值的信息将决定谁离成功更近。而英语，可能是未来中国人与世界交往，获取平等信息权利的关键。于是，在信息时代背景下，我们就有了更足够的理由去希望孩子们学习ABC，无论我们对英文是爱还是恨。

国人（尤其是大人们）关于英语学习的体验似乎总是暗淡的，从不情愿开始到愤懑结束。这多少影响了我们对幼儿英语学习的看法与期待。然而，我们在英才·银座看到的是：

learning English is fun!对孩子来说，英语就是一种游戏！

课堂教学，只在有必要的时候。因为语言学习可以随时随地发生。在小小的区角里，在扮过家家、做建筑修路桥、开饭店做生意、种花养鱼、看书涂鸦的过程中，在step by step 的台阶上，在整日循环播放的歌曲里，从清晨Good morning 开始到黄昏See you tomorrow 结束 ……没有正襟危坐，没有尴尬忍受，孩子们蹦蹦跳跳、涂涂画画、唱唱玩玩、兴致勃勃！老师是高明的魔术师，不着痕迹地把单词、句子、对话、诗歌都藏在了游戏里。于是，在最自然、最放松、最投入的状态里孩子们对英文有了自然愉悦的体验.! 这种体验给了英语学习一个赏心悦目的开始，也将积极影响孩子们未来的学习热情。

语言是文化的皮肤也是血肉，所以老师们同样关注孩子们在英文游戏中的多元文化体验。幼儿园里到处都可以听到magic words ：Please, Thank you , Excuse me.。感恩节到了，外教和老师们会安排一周的时间做主题活动：讨论感恩节的由来、爆玉米花、做玉米花项链、做感恩卡表达谢意、手印火鸡、分享大餐等等。圣诞节、万圣节、母亲节、情人节、复活节都是体验文化多姿多彩的好时机。长长的走廊更是变成了世界节庆文化与国际风情展示街。与宗教、种族、国籍无关，所有的文化体验活动只有一个目的：Having fun!

 与众不同且难能可贵的是，这里的英文老师，无论是中教还是外教，都深知英文老师首先是幼儿教师。作为启蒙教育工作者的他们理解：孩子的学习是一个完整的过程、是充满着联系的；孩子的英文学习也应该是着眼他们的完整发展。所以幼儿园里的英文活动都是中英整合、主题式设计的。它把孩子的需要、兴趣、能力融合一体，注意多个领域的整合，将英语学习自然融入主题活动，英汉教育资源共享，英汉经验互动，两种语言的发展相得益彰，共同促进幼儿的全人发展。

当我们翻开英文课本，它已经不再是传统意义上单纯的语言知识与结构的记录本，确切地说它是英文图画书。因为它是如此关注孩子们的心灵成长：把分享、关爱、合作、正确的自我观念、自我保护等意识的培养融入活泼幽默的画面，潜移默化地熏陶孩子们良好的个性品质；关注孩子生活中的新鲜事物和兴奋点，如电脑、恐龙单元；关注故事情节、画面创意、让孩子们在英语书里也能有愉快阅读的体验，借以培养他们的想象力和创新意识；关注画面的人情味、生活味，温馨有趣甚至让人捧腹的情节传递生活即教育的理念；关注选词用句的主体性，关注孩子的自我表达与同伴交流……

当我们不过分关注孩子们学了多少单词会多少句子时，却惊喜地发现孩子们：乐意讲英文，喜欢用sorry说对不起，用thank you表达谢意，在班车上赛歌，甚至做梦都在讲May I go for pee；敢在大街上拦下老外问Hello, where are you from；和来自英国、印度、日本、韩国的孩子迅速成为亲密伙伴儿甚至全班自发学韩语了！

在游戏、故事表演、吃饭时，银座·英才的孩子无时无刻不浸透在英语环境中，为给孩子提供一个丰富、自然的英语环境，银座·英才幼儿园采用全方位浸透式双语教学模式，将课堂英语教育活动、区域英语活动、生活英语活动、英语学科活动和浓厚自然的学校英语环境及家庭英语环境融为一体，进行全程双语母语化教育。每个班级都配备了一名英语教师、一名生活英语教师和一名母语教师，让孩子们在与多元的物质视听环境中，自然习得语言，接触多元文化。