牵情系心
[来源：原创]
[作者：百花园 张景超]
[日期：10-04-19]
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| 每个人都有自己的感情，大人有大人的，幼儿有幼儿的！但作为大人的老师有时候想用自己的情感去感染幼儿，却显得捉襟见肘，很多时候面对的仅是幼儿的漠然！前段时间的母亲节就让我初次尝到了苦头。母亲节的前两天，我怀着激动面复杂的心情和幼儿们谈论母亲节，我给他们讲述了母亲节的来历，告诉他们母亲是最爱他们的人等等，幼儿们听得似懂非懂，云里雾里，最终弄得自己心情凌乱，还牵怒于当今幼儿的情商缺失！后来在意外的英语公开课上，我找到了答案，教师的情感是可以传递到幼儿身上的，并且幼儿也能够很好的习得这种情感！
那是一节关于中国文化（the culture of china）的英语教育活动，幼儿从中国的美食开始，接触到了中国功夫、中国绘画、中国的茶文化、中国的古建筑、中国的民间艺术等等，短短几十分钟的教育活动，幼儿们感受到了中华上下五千年的历史沉淀！对幼儿们来说，无疑是令人欣喜的一次经历。所以，幼儿从参与活动开始到活动的结束，每个环节都充满了激情和兴奋，特别是到感情升华的时候，每个幼儿脸上都流露出难以掩饰的跃跃欲试的情愫。“I am Chinese. I love china”多么令人深思，多么震憾人心的声音！从幼儿的心中自觉地喊出来，那又是一种怎样的爱国情怀！
用英语来表达情感，对于作为第二语言使用的国家，是件很艰难的事情，让幼儿去用英语语言表达，难度似乎又放大了数倍，在这种情况下能有这种爱国情感的释放，可见教师的用心良苦，在这种种困难面前，我们的英语老师反而组织的很少，教育目标完成的很全面！这位老师为什么能激发幼儿的情感呢？课后我做了认真的分析，首先， 教师要有真实的情感，这种情感是发自内心的，并且是刻骨铭心的，这样的情感才有感染力，才能吸引幼儿的注意。这种情感往往伴随着行为，因为行为是情感的外在表现。一个大大的拥抱，一个让人陶醉的面部表情等，都是我们情感的流露！这种积极向上的情感支配着教师优雅的举止，进而塑造了教师的优秀品质，为幼儿的发展树立了榜样。其次，要有激发幼儿情感的场景，要让幼儿爱国，必须要让幼儿了解我们博大精深的中国文化，使其体验到做中国人的骄傲和自豪！音乐元素也是场景中必须的环节，用音乐烘托气氛，提高幼儿情感指向的专注力，为情感的释放起到事半功倍的作用！最后，还要把握准确情感的层次递进关系，由情感的酝酿到情感的激发再到情感的释放，最后延伸到塑造幼儿的优良品质上来，这每个环节都需要教师投入大量的教育机智，所以教学设计显得尤为重要，为教学活动的开展打下坚实的基础！
总之，对幼儿情感方面的教育，需要教师一手牵着情感线走，一手触摸幼儿的内心世界，使幼儿在情感的世界里感受情感、收获情感、学会表达情感！
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上一页：【写给英文老师的信05】感动何来