【写给英文老师的信01】“后教学法时代”来临
[来源：原创]
[作者：王少群]
[日期：10-04-19]
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| 亲爱的们，此时外边正细雨霏霏、秋色缠绵。 我想起下午和你讨论的情景。你迷惑：我不知道自己教得方向对不对……
01年刚开始在幼儿园带班时，我遇见一位据说是老专家，向她讨教：您有什么特别有效的教学方法吗？老太太微笑地回答：呵呵~教无定法，但万变不离其宗。我没想到会得到这样的答案！老实说，当时我心下不是很满意。这等于什么也没有说嘛！于是，不再理会老太太（年轻啊~呵呵~~）。现在想来，老人家真是高手！如果有老师来问我，我现在也这样回答。
语言教学是一桩说难也容易的事情。作为外语言教学者，只要把握了教学的基本规律，怎么设计活动都差不了。数学中，用XY定位一个点。在幼儿英语教学设计中，x是语言教学规律，Y则代表孩子的认知特点和规律。把握好这个坐标，任何活动设计的尝试都应该得到鼓励，任何教学方法的尝试都应该得到鼓励！
谈到具体的教学方法，记得前些年，英语培训机构的师资培训和广告宣传都打“教学法牌”，什么TPR啦、自然法、母语法、环境法啦、律动法啦…..不一而足。如今，“后教学法时代”已经到来！教师从被培训按照某一教学组织教学活动到在活动设计中融会多种教学方法；教师从关注使用了什么教学方法到关注教学的有效性，如，关注某个环节使用什么样的方法有效，关注如何提升孩子学习动机，如何为孩子创造更多言语互动的机会…可以说，“教学法时代”是关注“method”的时代，而如今是关注”principal “的时代。
上面的文字如果能为你在黄昏迷朦的街头点亮一盏路灯的话，我也会温暖许多。
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