英语环境如何与孩子对话

[来源：原创] [作者：王少群] [日期：10-04-19] [热度：]

孩子的学习是随时随地发生的．

孩子在环境里学习．

孩子与环境的对话是悄悄的．

英文环境如何与孩子互动？

静态的英文环境要如何创设？

＿＿＿＿台阶的利用　

是谁想到在楼梯的台阶立面贴／刷英文字母，单词的？　不知道，但是他的想法无论是在北中国还是南中国的幼儿园都被积极地实现着．

台阶的英文叫Step，孩子们上楼的时候呢step by step ，边走边认也是蛮不错的主意啊．于是，有贴字母表的，有贴英文数字的，有按主题贴图片配单词的．．．不一而足．　我的想法是：

台阶可以利用，但是因为贴上去的东西是相对固定的，也许两三年都不见得更换，加之楼梯乃公共交通要道，小班到大班的孩子都要经过，所以内容一定要能经得起时间的考验，能满足＂反复使用＂，能满足３～６岁的不同需要．

　比如说，这样的设计：

A a Apple B b Banana

小班的孩子更优先关注画面，中班的孩子开始对符号（字母）感兴趣，大班的小朋友可以体验自然拼音．教师和家长可以在孩子关注时稍作引导．对于大班的孩子，老师还可以引导他们游戏，总结，比如，b for banana ,还可以怎样呢？b for ball , b for boy.....词汇量就上来了．

由A 到 Z ,孩子们就在环境里慢慢认识了字母，了解到英文拼音的些许经验，这些都为他们未来的英文阅读兴趣打下基础．　再比如这样的设计：　

1 red *

2 orange **

3 Yellow ***

4 green ****

5 blue *****

6 purple ******

7 pink ******

＊　代表同类主题的词汇

这样，立面的信息量就大了，可以学习数字＼颜色＼主题词汇＼复数的表达．教师或家长在引导的过程中根据孩子的年龄特点与英文能力水平选择讨论点就好了．

想想看，当我们还是小孩子，母亲是怎样教给我们语言的，总结起来一句话：看到什么教什么．

英语的学习也是如此．